Технология развития критического мышления на уроках информатики

Сегодня на занятии узнала много интересных приемов по работе с определениями, с классификациями понятий, с задачами.
Плюсы: эти приемы  помогают решить много проблем: помимо развития креативного мышления, ребята учатся работать в группе.
Минусы для меня в том, что иногда не хватает времени на уроке, чтобы применить какой либо из  приемов, хотя это было бы эффективно.
Мне понравились такие приемы: "Корзина","Зигзаг", "Карусель",  "Кубик", "Мозговой штурм" (им я пользовалась и раньше), "Бортовой журнал" и много других. Планирую начать применять некоторые приемы постепенно. на разных этапах уроках. Буду искать наиболее эффективные приемы для развития мышления учащихся.

ЦОР, интерактивная доска

15 апреля узнала некоторые нюансы работы с интерактивной доской. У меня уже был небольшой опыт, но на уровне примитивной презентации. После этого занятия я отметила следующие плюсы:
1)Интерактивная доска - это прежде всего средство для доступного объяснения материла. 2)Учащиеся могут экспериментировать, не боясь при этом ошибиться, так как это тут же можно исправить.
3)Удобство для учителя еще и в экономии времени на уроке.
Конечно  минусы
1) Нужна большая подготовка  учителя, но эта проблема решается временем и наработкой материала.
2) Еще я могу столкнуться с проблемой: дети рвутся к интерактивной доске, создавая  шум, но думаю и что с этой проблемой я тоже справлюсь.

Так что теперь я буду использовать. интерактивную доску намного чаще.

Вторая часть занятия - ЦОР. Я и раньше очень часто пользовалась сайтом "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов", Узнала новое для себя - это как скачивать некоторые файлы ( ресурсы)

Мое первое знакомство с scratch
 Очень интересно и увлекательно!

2 инструмента формирующего оценивания

Хочу предоставить 2 инструмента оценивания учащихся на примере темы "Системы счисления"

1 инструмент - Лист для оценки начальных и конечных знаний по теме «Системы счисления» (карта ЗИУ). Только колонки у меня называются немного по другому: Знаю, Интересуюсь, Узнал.
Он запускается так же в начале изучения темы и в конце третьего урока перед последним контролирующим уроком. Этот инструмент нужен для определения потребностей учащихся и поощрения самоуправления, а так же выявления "пробелов"(на 2 этапе)

2 инструмент - Лист самоконтроля за полученными знаниями по теме: «Системы счисления»
эти листы выдаются ученикам в конце каждого урока, где они проставляют себе оценку за усвоенный материал на конкретном уроке по каждому вопросу темы(если, к примеру, на 2 уроке он оценил свои знания на "3", то на 3 уроке, если он уже более уверен в своих возможностях, может рядом поставить оценку выше.
на последнем уроке ученик ставит себе оценку за написанную контрольную работу.
Этот инструмент охватывает большинство стратегий:
1) определяет потребность учащихся на каждый новый урок;
2) поощряет самоуправление, самоанализ, самоконтроль;
3)позволяет вести контроль за прогрессом и ученику и учителю;
4)помогает осуществить промежуточные знания по конкретному вопросу темы ( с точки зрения самого ученика)

пробное

C днем космонавтики!! Ура!